Padlet: propuesta de gamificación

En esta entrada vamos a presentar la actividad comentada en la anterior  sobre gamificación, añadiendo las distintas imágenes y vídeos que presentaremos para el desarrollo de esta propuesta.


En este primer enlace, podremos ver la presentación de la propuesta

https://padlet.com/aliciaquijoteacademy/wwrzdzpn9qfn

En este segundo enlace, vemos desarrollada la propuesta, con ejemplos e imágenes de "las tarjetas de los investigadores"

https://padlet.com/aliciaquijoteacademy/a3dzkjkue271

Por último, en este enlace podremos ver la planificación o calendario de la propuesta

https://padlet.com/aliciaquijoteacademy/ejp9dg473pgr

LA GAMIFICACIÓN EN EL AULA

En esta entrada, vamos a añadir nuestro proyecto planteado para el curso de 5º de primaria, basado en la gamificación:

Como se redacta en el siguiente archivo PDF, nuestra propuesta de gamificación está basada en el desarrollo del gusto por la lectura, a través de la consecución de puntos mediante lecturas relacionadas con el temario desarrollado en clase de las distintas asignaturas.

Los temas relacionados serán:
Matemáticas: las fracciones
Lengua y literatura: tipos de palabras: adjetivos, verbos, sustantivos y ADVERBIOS (nuevo)
Ciencias Sociales: Los ecosistemas.
Ciencias Naturales: Animales y plantas

*Cabe destacar que la lectura y respuestas ofrecidas, es un ejemplo para entender el desarrollo de esta propuesta, y que por cada conjunto de temas, realizaremos varias lecturas, para así alcanzar más puntos en cada bloque de temario.

Trabajando con Instagram

En esta entrada planteamos el uso de las redes sociales en el aula, aquellas que están en el día a día de nuestros alumnos. 

Esta vez, hemos elegido utilizar la red social de Instagram con la propuesta de la siguiente actividad: 

En clase contamos con una cuenta de instagram asociada a nuestro blog, donde todos somos partícipes y utilizamos con diversos motivos: diario de clase, visibilizar algún hecho relevante del aula o del centro... 
En este caso, lo usaremos con nuestros alumnos de 2º de ESO, en la asignatura de Ciencias Naturales, concretamente, en la unidad sobre las propiedades de la luz y el sonido. 

Proponemos un concurso de fotografía a través de la plataforma de Instagram donde a partir de lo aprendido en clase sobre las propiedades de la luz (las sombras, la propagación de la luz en línea recta, la reflexión y refracción de la luz), representen estas características de manera creativa. De esta manera interiorizarán mejor estos contenidos al hacerlos partícipes y buscadores de estas propiedades de la luz además de potenciar su creatividad tratando de encontrar su mejor foto.

A continuación presentamos una captura de nuestro instagram con alguna de las fotos propuestas por nuestros alumnos: 

Con la propuesta de esta actividad, estamos consiguiendo que los alumnos interioricen estos contenidos de manera natural, significativa y tangible, creando su propio aprendizaje. 

Reflexión TIC

El principal objetivo de este Blog, será el de compartir experiencias, reflexiones e ideas sobre las Nuevas tecnologías en el mundo educativo, por lo que la primera entrada que se realice en este no debe ser otra sino la reflexión del uso de estos recursos en nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje. 

Poco a poco, en la mayoría de nuestras aulas, en mayor o menor medida se está normalizando el uso de las TICS en ellas, ya que, contamos con alumnos que son nativos digitales, por lo que no conciben el desarrollo de su aprendizaje y de su día a día en general, sin el uso de estos recursos.

Como docentes, debemos estar al día de las necesidades e intereses de nuestros alumnos y aprovechar estas como un recurso más en el aula para motivar su aprendizaje y que este sea significativo. El uso de las TICS en el aula es una herramienta poderosa, la cual necesita dedicación así como conocimiento por parte de los docentes. La utilización de estos recursos abre un amplísimo abanico de oportunidades educativas, las cuales debemos gestionar como docentes y darles significado, no debemos quedarnos en el uso de estos recursos sin más, sin darles una significatividad, un por qué.

En el siguiente enlace, se explica de manera dinámica la importancia de por qué utilizar estos recursos en el aula, animando a los docentes a introducir estos recursos en el aula partiendo del siguiente principio: CONOCER los INTERESES de nuestros ALUMNOS,  para a partir de ello seleccionar herramientas y recursos acordes con ellos;  además de mostrarnos de distintos ejemplos y posibilidades de uso.